一位六年级男生因将“鳃壮触角”写成了“赛壮触角”,将“虹吸式口器”写成了“虹吸式口气”,这两个错别字被老师改正,并给予一定的扣分。这位学生拿着刚发下的科学作业本跑到办公室怒气冲冲的质问老师:“这是科学作业,又不是语文作业,为什么写错别字要扣分?”(澎湃新闻)
因类似现象老师被“怂”,感觉新鲜同时也很同情这位老师。一方面,虽说科学作业考验的是一个学生对大自然的认知和探索能力,知道和了解每个事物的名称足矣,但是科学这门知识并不只是口头表达就可以的,科学家在探索大自然的奥秘时也需要实时记录,形成文字资料,以方便与其它人分享自己的劳动成果。如果一味的只追究语言上“说得通”,而在错字上“得过且过”,恐怕后人在理解上会有误。另一方面,这位老师虽说是科学老师,不过一位老师的真正职责不仅仅局限于他所教的学科,凡是看到学生的错误,都有义务和责任批评指正,所以说老师的“跨界”批评是合情合理的。
其实,我们在同情老师的同时也不要一味把关注的焦点放在学生态度上。学生碰到自己认为不合理的地方,主动找老师辩解是正常的。作为老师,在理解的同时耐心讲解,让学生明白老师的意图。其实,不管在学科上需指正错别字,在我们的工作中,同样会被领导指出错别字,这对于我们都是有利的。如果一个学生从小养成良好的答题习惯,在高考和以后的工作中才不会做“冤枉事”。
近几年来,学生的错别字越来越严重,同音字混淆,也和店铺和广告的取名有关。老师在教学生汉字的同时,让学生理解每个字词的意思,真正全面掌握每个汉字,这样学生在使用起来就会得心应手。学生还应该阅读大量的书籍,日积月累也会对书写有帮助。
日后,学生在遇到这样的事情,不要一味的抱怨指责别人,应认真吸取教训,从自身查找原因。不管教什么学科的老师在指正你的错误,是本着对学生负责的态度,我们更多的应心怀感激,在情绪上不应怒气冲冲。另外,老师的“跨界”批评指正对错别字的纠正会起到事半功倍的效果,应力挺。
作 者:贾玉光
写得太精彩了,以这样的篇幅写了这么大跨度的文章,精品。向楼主学习!