鲁南快报
记者 韩 波
5年前，这里还是单县城郊一片荒芜的土地。现在，这片土地上充满了生机与活力：五座教学楼拔地而起，目前三座已投入使用，另外两座正在紧张施工，计划3个月后投入使用。这是单县为解决大班额，在这160亩土地上，大手笔建起人民路中学、小学和幼儿园。在该中学3里之外，嘉善中小学也即将开工建设。截至目前，单县“大班额”共完成投资6.3亿元，2014至2016年已累计投入“改薄”资金9.8亿元。
单县是我市加大教育投入的一个缩影。“十二五”时期，全市教育经费投入累计达到335.4亿元，年均增长比例为6.8%。
2016年，我市加大了义务教育投入，40.9亿元用于 “全面改薄”，新建校舍233.1万平方米;投入42.7亿元用于化解城镇中小学“大班额”，竣工学校85所，新增教学班2662个、学位12.1万个;开工建设乡村教师周转宿舍项目118个;义务教育均衡发展实现突破，巨野县、单县义务教育通过国家验收。
市委常委会每年听取两次教育工作汇报，市政府常务会议每次都研究一个教育议题。市委书记孙爱军要求各级党政正职要自觉当好“教育书记”“教育县长”，提出：“哪怕只上一个项目，也要加快学校建设;哪怕只进一名财政供养人员，也要留给教师;哪怕只有一元钱投入，也要花在孩子们身上。”市政府成立了全市“全面改薄”工作领导小组和解决大班额问题领导小组，市长解维俊担任组长。
在单县黄岗镇中学，牡丹晚报全媒体记者发现，整洁的校园、宽敞的教室，与城市中小学并没有什么差别。该校九年级六班的段圣展说：“我们学校现在高大上，教室明亮，同学和谐，学习氛围浓郁。中午一荤一素，每个楼层两台热水器，24小时能喝上热水。宿舍是公寓化管理，一人一铺一橱，还可以淋浴。”
而从该校副校长许继存的口中，牡丹晚报全媒体记者得知，2015年前，该校还是只有一座两层土木结构的教学楼。2015年，学校抢抓“全面改薄”大好机遇，新建一座8887平方米的5层连体教学楼，学生公寓楼5557平方米，改扩建餐厅1600多平方米。“我校的基础设施发生了翻天覆地的变化，彻底改善了学校办学条件，教学设施配备齐全，住宿结束了30多人大通铺的历史。2016年11月，我们代表单县农村中学顺利通过国家级义务均衡发展验收。”许继存说。
“十二五”以来 ，我市先后实施了校舍安全工程、农村中小学校舍标准化建设工程、城区学校建设工程、“全面改薄”工程以及解决城区大班额问题工作。目前，校舍安全工程(2009-2013)已全部完成，共新建、改造中小学校舍394.84万平方米，完成投资16.72亿元;校舍维修改造共完成38.1万平方米，完成投资4.13亿元;城区学校(2011-2014)共开工建设73所，建设面积89.58万平方米，完成投资13.06亿元;“全面改薄”(2014-2016)工程校舍建设已竣工414.19万平方米，运动场地建设竣工项目1890个，设备设施购置支出资金18.54亿元，累计完成投资84.6亿元;为了解决城区大班额问题已开工学校131所，竣工学校106所，新增教学班3167个，新增学位14.41万个。
通过网络平台实现优质教育资源共享，推进教育均衡发展。“十二五”时期，全市中小学已装备计算机14.5万台，各级学校全部建起了标准的微机室，最大班额人手一机;全市专任教师计算机配备，中学师机比为1:1，小学师机比约为1.2:1;多媒体设备2万多套，课堂自动录播系统86套，98%的中小学实现了宽带接入。2016年全市80%的中小学校实现“班班通”，全市教育信息主干网已基本形成，为中小学实施“三通两平台”工程奠定了基础。
课堂上，他们是一缕清新的风，常常把学生突然停滞的思维激活，让一个个生命灵动飞扬。在教科研的征途上，他们孜孜以求，潜心探索，带领着团队一起前行。正是有了他们，学校的讲台才显得如此熠熠生辉，课堂才显得弥足珍贵。
牡丹区加大教师队伍补充力度，2016年公开招聘中小学教师485名;曹县去年招聘529名，其中为农村中小学补充大专以上教师437名;定陶区招聘教师329名，创2008年以来之最……教师队伍建设我市坚持 “退一补一”、“有编即补”的政策，2016年和2017教师招聘4418人和4365人，70%以上补充到农村学校。“十二五”时期累计补充教师10758名。
校长摘官帽，开会少多了。2016年，全市1668名公办普通中小学校长全部取消了行政级别，实行了职级制管理。“现在我们接到的开会文件少了很多，全面取消了行政级别，促进了校长队伍专业化发展，也进一步扩大了学校自主权。”市实验小学校长曾广国说。
“城区学校就像磁铁，吸住了大部分优秀教师，农村学校却派不进也留不住。但有县管校聘改革，我对农村教育就有信心了。”一位下乡一年多的校长说。2015年8月，我市正式启动了中小学“县管校聘”管理改革，全市共交流校长教师3800余名。
为理顺农村学校管理体制，我市今年又实施了义务教育学区制改革，乡镇义务教育按学区实行一体化管理。